Biblioteka Szkolna "Dzwoneczek"
w Szkole Podstawowej w Kaźmierzu
"Świat pełen wyobraźni - komnata pełna tajemnic"
NARODOWY PROGRAM ROZWOJU CZYTELNICTWA W ROKU 2018
W roku szkolny 2017/2018 i 2018/2019 Szkoła Podstawowa im. Marii Dąbrowskiej w Kaźmierzu przystąpiła do Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa priorytet 3 w ramach którego otrzymała dotację. Szkole przyznano 12 000 zł na zakup książek.
Do tej kwoty dodać należy jeszcze 3 000 zł, które dołożone zostaną ze środków własnych gminy. Głównym celem Programu jest zachęcenie młodzieży do czytania książek, rozwijanie zainteresowań czytelniczych oraz wzbogacenie biblioteki szkolnej o nowości wydawnicze i książki poczytne wśród nastolatków. Według badań przeprowadzanych przez Bibliotekę Narodową w 2015 r. 63% Polaków nie przeczytało w ciągu minionego roku ani jednej książki. 27% przeczytało 1-6 książek, tylko 8,4% ankietowanych zadeklarowało, że w ubiegłym roku przeczytało 7 lub więcej książek. 18 proc. przyznało, że nigdy nie czytało żadnych książek. W ramach realizacji programu opracowany został szkolny projekt, zgodny z wymogami postawionymi przez MKiDN który, został zatwierdzony . Realizacja programu trwa przez rok 2018.
LISTA KSIĄŻEK ZAKUPIONYCH W RAMACH PROGRAMU
PROJEKTY CZYTELNICZE
ENCYKLOPEDIA BOHATERÓW KSIĄZKOWYCH
W ramach NPRCz uczniowie klas 1-3 wzięli udział w projekcie czytelniczym „Encyklopedia bohaterów książkowych”. Projekt ten miał na celu zaktywizować uczniów, skłonić ich do samodzielnego poszukiwania informacji w księgozbiorze szkolnej biblioteki, a przede wszystkim, rozwijać zainteresowania czytelnicze. Uczniowie pracowali samodzielnie, bądź w parach. Najpierw losowali litery, następnie mieli za zadanie wyszukać pozycję książkową, w której imię bohatera rozpoczynałoby się właśnie wylosowaną literą. Po zapoznaniu z treścią lektury, czytelnicy przystępowali do wypełniania karty encyklopedii. Należało według własnej inicjatywy twórczej wykonać ozdobną literę- inicjał, zapisać nazwę bohatera, wykonać ilustrację, napisać tytuł książki, autora oraz wyjaśnić kim lub czym był. Dzieci z wielkim zapałem przystępowały do poszczególnych etapów, w których wspierali ich rodzice, nauczyciel bibliotekarz i wychowawcy. Efektem pracy młodych czytelników jest piękna, kolorowa encyklopedia bohaterów książkowych w formie książki, dokumentu elektronicznego jak i gazetki wyeksponowanej w naszej szkole. Prezentacja prac wywołała nie tylko zadowolenie uczniów ze swojej pracy, ale zachęcenia innych do sięgnięcia po ciekawą lekturę.
COMPLETE MY STORY
W roku szkolnym 2017/2018 uczniowie należący do koła języka angielskiego brali udział w kilku projektach eTwinningu. Jednym z nich był projekt Complete my story, polegający na dopisaniu własnego zakończenia Kopciuszka. W rezultacie, powstała całkiem nowa opowieść, wzbogacona o zakończenia naszych zagranicznych współuczestników. Poniżej znajdują się linki, pod którymi znajdują się odmienione wersje Kopciuszka, dzięki którym można przenieść się w ten bajkowy i całkiem inny świat, o jakim najlepszym pisarzom się nie śniło :) Zapraszamy do czytania!
Anna Woźna
CIEMNO WSZĘDZIE, GŁUCHO WSZĘDZIE.....
To, że czytanie jest świetną zabawą wiadomo było od dawna, ale dziś okazało się, że może być JESZCZE LEPIEJ!!!
Przekonali się o tym na własnej skórze nasi uczniowie, którzy uczestniczyli w Escape Room na motywach powieści Rafała Kosika "Felix, Net i Nika oraz (nie)Bezpieczne dorastanie" w naszej szkolnej bibliotece. Grupy w składzie:
- Ola Badziąg, Kasia Sokłos, Maja Sokół i Julia Kalinowska z kl.V b,
- Lena Burczyńska, Jagna Pawłowska, Ola Galus i Hania Kaźmierczak z kl. VI b
-Patrycja Dubińska, Marysia Kwasniewicz i Marysia Galus z kl.VII b
- Oliwia Mierzwa, Julia Zych z VII b i Zosia Bujnowska z Va
- Ola Peda, Małgosia Wieczorek i Wiktoria Dzwonkowska z V b
zostali oni zatrzaśnięci w Bibliotecznym Archowum, którego można się było wydostać rozwiązując zagadki. W pomieszczeniu tym panowały egipskie ciemności. Niektóre tajemnice ukryte były bardzo sprytnie i podstępnie. Na szczęście nasi uczniowie są świetnymi czytelnikami i dobrze znali treść książki, zatem wszyscy bezpiecznie i bez strat wydostali się z Archowum. Pomimo wielu prób Krystyny 03. Zabawa była doskonała, jak wszyscy zgodnie zapewnili bo CZYTANIE TO PRZYGODA!!!!!!
LET'S READ
W obecnym roku szkolnym uczniowie klas piatych (uczęszczający na koło języka angielskiego) zmierzyli się z nie lada wyzwaniem, a mianowicie przystąpili do realizacji projektu międzynarodowego „Let's read!”. Zadanie polegało na nagraniu audiobooków w języku angielskim. Zadania tego podjęli się oprócz naszych piątoklasistów uczniowie ze szkół z Turcji, Włoch i Hiszpanii. Nagrania już są dostępne na stronie naszej biblioteki szkolnej „Dzwoneczek”. Zachęcamy do słuchania.
http://bibliotekaszkolna01.wixsite.com/bibliotekasp/nasze-szkolne-audiobooki
W nagraniach udział wzięli: Franciszek Bączkiewicz kl. V c, Jagna Pawłowska kl. V b, Hanna Koput kl. V b, Lena Burczyńska kl. V b, Weronika Piechota kl. V c, Jonasz Kulon kl. V c, Aleksandra Ziemniewska kl. V c, Jeremiasz Borowczak kl. V b, Jakub Koźbiał kl. V b, Malwina Maćkowiak kl. V b, Milena Pachciarekkl. V b, Wiktoria Włodarczakkl. V b.
Anna Heś
LEKTUROWY LAPBOOK
Uczniowie klasy 4 i 7 na lekcji języka polskiego, tworzyli własne lapbook, których wykonanie opierało się na przeczytanej wcześniej lekturze Akademia Pana Kleksa (kl. 4) i Quo Vadis (kl. 7). Lapbook to tzw. „książki stworzone na kolanie”. Zawierają najważniejsze informacje na temat lektury, jej bohaterów, a także wydarzeń zawartych w fabule. To ciekawy i innowacyjny pomysł na omówienie pozycji książkowej, który aktywizuje większość zmysłów podczas pracy z lekturą, oraz świetny pomysł na promocję książek.
(Koordynatorem projektu była p.Julia Springer i p. Emilia Przybylska)
LEKTURY Z PUDEŁKA
Uczniowie klas 4 wykazali się olbrzymią kreatywnością gdyż chcąc zachęcić innych do czytania lektur zamknęli swoją w pudełku - najpierw je ucharakteryzowały tak, by wyglądały jak żywcem wyjęte z fabuły czytanych powieści, później włożyli do środka rekwizyty odwołujące się do wybranych wątków, następnie zakamuflowały informacje o bohaterach, czasie i miejscu akcji. A potem wszystko to przedstawili na forum klasy oraz społeczności szkolnej. Takie lekturowe pudełka na pewno zachęcą innych do czytania.
(Koordynatorem projektu była p. Julia Springer)
SPOT REKLAMOWY KSIĄŻKI
W celu popularyzacji czytelnictwa wśród uczniów, rozwijaniu umiejętności autoprezentacji, pobudzaniu twórczego myślenia i motywowania uczniów do wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnej uczniowie naszej szkoły wzięli udział w projekcie czytelniczym na spot reklamowy książki. Zadaniem było przygotowanie reklamy ulubionej książki w formie krótkiego filmu lub prezentacji multimedialnej a następnie przerobienie jej na film. Zapraszamy do oglądania i czytania reklamowanych książek.
SZKOLNE PRZYGODY GANGU SŁODZIAKÓW
Celem konkursu organizowanym przez sieć sklepów Biedronka było budowanie nawyku codziennego czytania wśród uczniów klas I – III. W pierwszym etapie nauczyciele przeprowadzili na zajęciach głośne czytanie z wykorzystaniem książki „Gang Słodziaków” autorstwa Renaty Piątkowskiej oraz maskotek przedstawiających zwierzęta żyjące w lesie. W drugim etapie konkursu – plastycznym uczniowie klasy trzeciej pisali krótkie opowiadania z ilustracjami. Efektem przystąpienia klasy 3b do konkursu było zajęcie I miejsca, zdobycie cennych nagród dla uczniów oraz 3000 zł dla szkoły na książki.
(Koordynatorem konkursu była p. Karolina Kozłowska.)
WOJEWÓDZKI KONKURS CZYTELNICZO-MEDIALNY "KSIĄŻKOMANIA"
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu, promując czytelnictwo, zaprosił
do konkursu uczniów, którzy chcieli pokazać swoje talenty.
Celem konkursu była popularyzacja czytelnictwa wśród uczniów, pobudzanie twórczego myślenia, doskonalenie umiejętności językowych, a także motywowanie ich do wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych. Zadanie konkursowe polegało na nakręceniu krótkiego filmu, w którym zostanie zareklamowana ulubiona książka.
W konkursie wzięli udział uczniowie szkół podstawowych oraz gimnazjalnych z województwa wielkopolskiego.
W „Książkomanii” pasja czytelnicza łączyć się powinna z zacięciem medialnym. Efektem końcowym był film promujący ciekawą książkę. W dniu 01.03.2019 r. na Targach Edukacyjnych podczas konferencji TE10 „Wokół tekstów kultury'', zostaną wręczone nagrody.
Spośród nadesłanych filmów jury konkursowe wybrało najlepsze prace.
W kategorii szkół podstawowych
WYRÓŻNIENIE otrzymał uczeń klasy 6c
Franciszek Bączkiewicz
Prezentowana Książka: "Robin Graficiarz" autorstwa Muriel de Zurcher - OGLĄDAJ
AKCJE CZYTELNICZE
CZYTAM BO LUBIĘ
Fantastyka, fantasy, komiksy, książki przygodowe a może podróżnicze… Księgarniane i biblioteczne półki uginają się pod ciężarem ogromnej liczby książek. Co wybrać? Co warto przeczytać, a czym nie zaprzątać sobie głowy? Rekomendacja koleżeńska jest najskuteczniejszą formą zachęty do czytania.. Tak więc nasi uczniowie postanowili podzielić się swoimi ulubionymi książkami i w ten sposób zachęcić swoich kolegów i koleżanki do czytania. Efekty ich pracy można obejrzeć w galerii. Zapraszam
JAK NIE CZYTAM JAK CZYTAM
"8 czerwca 2018 roku o godz. 10.00 tysiące uczniów z całej Polski (i nie tylko) czytało książki. Próbowali pobić ustanowiony rok temu rekord 459 409 osób czytających w tym samym momencie. Tak naprawdę rekord był pretekstem, a chodziło o to, by sobie poczytać. Dla rozrywki, z uśmiechem, we wspólnym gronie."
Słońce, uśmiechy na twarzy, książka pod pachą, kocyk, małe co nieco i muzyka tak wyglądał Piknik Czytelniczy 500 uczniów w SP w Kaźmierzu - zarówno tych małych i tych dużych. Przy muzyce, która poderwała niejednego do tańca, zabawie, wspólnym czytaniu fantastycznie razem spędziliśmy czas.
#JakCzytam
W obecnym roku szkolnym, nasi uczniowie wzięli udział w ogólnopolskiej zababie czytelniczej #JakCzytam. Reguły zabawy były proste:
-
Wystarczy zrobić sobie selfie z czytaną książką
-
Wrzucić je na swój profil na Facebooku lub Instagramie z hashtagiem #JakCzytam w opisie
-
Ustawić prywatność zdjęcia na publiczne, by wyświetlało się wszystkim użytkownikom
Drodzy uczniowie, rekomendacja koleżeńska jest najskuteczniejszą formą zachęty do czytania.
Jeżeli promocja czytania ma być skuteczna, musi trafiać do uczniów. Pokażmy, że czytaniem można i należy się chwalić.
PICTURE WITH BOOK
W naszej szkole podejmujemy wiele działań promujących modę na czytanie. W bieżącym roku nasi uczniowie wzięli udział w zabawie czytelniczej "Picture with book". Zabawa polegała na zrobieniu sobie zdjęcia ze swoją ulubioną książką wszędzie tam gdzie można czytać. Wszystkie selfie zasługują na pochwałę i bardzo się wszystkim podobały. Gratuluje kreatywności i zapraszam do obejrzenia galerii zdjęć!
KLASOWE PIKNIKI CZYTELNICZE
Na kocu można spać albo grać w karty, albo się opalać, albo leżeć do góry brzuchem i gapić się w niebo jak Dyzio Marzyciel albo jeszcze lepiej czytać. Kocem można się przykryć. W koc można się owinąć. Można też urządzić na kocu piknik czytelniczy! Nie trzeba mieć królewskiego ogrodu, olbrzymiego stołu, stylowych mebli ani parasola wielkości ronda w centrum Poznania. Wystarczy niewielki skrawek błękitnego nieba i pachnące skoszoną trawą, zielone boisko. Wystarczy ułożyć koc na trawie, a na kocu wszystko to, co przyniesiono do ucztowania czyli świeże, zdrowe, bajecznie kolorowe owoce i warzywa oraz wodę z dodatkiem liści mięty i cytryny, która potrafi w mig ugasić pragnienie i przede wszystkim ulubioną książkę! Więcej nic nie potrzeba! Piknikowe przysmaki same w sobie wyglądają wyśmienicie tak można rozpocząć klasowe pikniki czytelnicze!
WTAJCIE W NASZEJ BAJCE
Gra planszowa to zgrana drużyna, moc wrażeń, uśmiech na ustach ale przede wszystkim super zabawa. Dołączmy do tego jeszcze książkę i dobry humor a powstanie nam wspaniała zabawa promująca znane i mniej znane książki z naszej biblioteki. Twierdzenie to udowodniły klasy drugie, trzecie i czwarte wzięły udział w bibliotecznej grze planszowej. Drużyny ulubionych bohaterów Marvela zmierzyli się z różnymi pytaniami i zadaniami. Nieraz było ciężko, ale jak to zwykle bywa najważniejsza okazała się dobra zabawa a małe słodkie co nieco na zakończenie gry tylko to podkreśliło.
ZOSTAŃ DETEKTYWEM
W październiku ktoś pod nieobecność bibliotekarza wdarł się do biblioteki szkolnej i… porwał książkę. Niewiele wiadomo było na temat ofiary. To rozstrzygnąć miało dopiero dochodzenie. Dlatego pilnie potrzebni byli szkolni detektywi, którzy mogliby rozwiązać tę skomplikowaną zagadkę. Do pracy zgłosiło się ponad 100 chętnych z klas 1-8. Codziennie czekały na nich wskazówki, które powoli lecz nieubłaganie powadziły ich do ofiary i sprawcy. Wśród wskazówek, które zostawił sprawca były szyfry, krzyżówki i zagadki. Wszystkim młodym detektywom przy przyświecał jeden cel odnaleźć sprawcę i ofiarę. Udało to się 55 detektywom, którzy prawidłowo odgadli wszystkie wskazówki a byli to:
z klas I - Szymon Kałek, Jakub Smektała, Szymon Waśkowiak, Weronika Runowska, Sara Marczewska, Borys Kanciasty, Karolina Andrzejewska, Ania Zielińska, Zosia Patrzała, Marcel Borowiak, Karolina Kaźmierczak, Daria Banecka, Szymon Marciniak, Karolina Kaźmierczak, Marta Kamińska,
z klas II - Zuzia Waszkowiak, Karolina Polus, Zuzia Til, Małgosia Głuszak, Kacper Hagen, Paweł Latawiec, Wiktoria Kisielewicz, Marysia Sammler, Sara Jaskólska, Lika Szyling, Tosia Jewusiak, Ania Mosiężna, Martynka Gołąb, Dominika Rutkowska, Amelia Żelaznowska, Wiktoria Szymkowiak,
z klas III - Natalia Markiewicz, Klara Siłacz, Basia Tomczak,
z klas IV - Bartek Skibiński, Marysia Głuszak,
z klas V - Ania Runowska, Julia Markiewicz, Julia Kozłowska, Klaudia Wawrzyszyn, Maks Borowiak, Daria Łączna, Patrycja Cegłowska, Małgosia Światkowska, Eliza Radaj,
z klas VI - Lena Burczyńska, Jagna Pawłowska, Ola Galus, Hania Kaźmierczak, Patrycja Szcześniak,
z klas VII - Małgosia Galus, Patrycja Dubińska, Pola Cugier, Oliwia Mierzwa, Marysia Kwaśniewicz.
A ofiara.... biedna i przerażona to książka Wandy Chotomskiej pt. Legendy Polskie" na szczęście teraz odnaleziona i odpoczywająca na półce wraz z swoimi siostrami. Natomiast sprawcą okazał się straszny i przerażający SMOK WAWELSKI, który ponosi teraz karę opiekując się książkami w bibliotece pod nieobecność pani bibliotekarki :)
GŁOŚNE CZYTANIE DZIECIOM
Obserwując ogólną niechęć uczniów do poszukiwanie ciekawych książek oraz do podejmowania pracy z lekturą w klasie II b, wprowadzone zostały nowatorskie formy i metody mające na celu zmianę takiego podejścia u uczniów. Już od początku roku szkolnego dzieci miały okazję zaprezentować ciekawe książki, które udało się im przeczytać podczas wakacji. Takie prezentacje odbywają się systematycznie. W każdy piątek młodsi uczniowie mają okazję wysłuchać fragmentów książek czytanych przez uczniów klasy V b, którym takie sytuacje edukacyjne nie są obce, gdyż wcześniej uczestniczyli w podobnych działaniach prowadząc m.in. klasową bibliotekę, przygotowując wystawy ciekawych książek i inne prezentacje pod opieką wychowawcy. Dziś jako wzorowi czytelnicy mogą zaprezentować swoje umiejętności. Starsi uczniowie chętnie rozmawiają z młodszymi, opowiadają o swoich wspomnieniach, odpowiadają na zabawne i trudne pytania. Na efekt realizacji określonych celów innowacji ogromny wpływ ma ścisła współpraca wychowawcy z biblioteką szkolną prowadzoną przez Joannę Pawłowską. Uczniowie klasy II b mieli okazję zmierzyć się m. in. w klasowym konkursie wiedzy na temat wierszy J. Tuwima, oraz innych działaniach proponowanych dla całej szkoły podczas Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych. Ponadto co miesiąc każdy uczeń ma okazję zdobyć tytuł najlepszego czytelnika – wszystkich SUPER CZYTELNIKÓW klasy II b zobaczyć będzie można na stronie internetowej naszej szkolnej biblioteki
Serdecznie dziękuję p. Joannie Pawłowskiej za współpracę i wsparcie w realizacji zamierzonych celów oraz uczniom obecnej klasy V b: Zuzannie Katner, Hannie Kaźmierczak,, Monice Mosiężnej, Martynie Nowakowskiej, Jagnie Pawłowskiej, Aleksandrze Galus, Lenie Burczyńskiej za ogromne chęci i zaangażowanie w realizację naszych wspólnych działań.
Lista chętnych uczniów z starszych klas jest otwarta. Zapraszam wszystkich do udziału w wspólnym czytaniu. Czekam na Wasze następne niesamowite pomysły!
Karolina Kozłowska
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
WYBIERAMY KSIĄŻKI
Od kwietnia do czerwca 2018 roku, w ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa, wśród uczniów, rodziców i nauczycieli została przeprowadzona ankieta dotycząca wyboru książek wartych zakupienia w ramach NPRCz.
A oto podsumowanie ankiety i pozycje, które znalazły się na "książkowej liście przebojów":
PODSUMOWANIE ANKIETY
KSIĄŻKOWA LISTA PRZEBOJÓW
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
10 SPOSOBÓW NA DOBRY POCZĄTEK
DZIECIĘCEJ PRZYGODY Z CZYTANIEM
-
Ustal najlepszą dla wszystkich porę na czytanie - na początek 10-15 minut dziennie.
-
Uszanuj wybór dziecka - książka nie zawsze musi uczyć, może też bawić.
-
Panuj nas sentymentalizmem - to, co podobało się tobie, nie musi się podobać twojemu dziecku.
-
Podsuń dziecku niewielkie fragmenty tekstu, pisane dużym drukiem. (Do nauki czytania najlepsze są teksty bez "sz", "cz", "rz", "ch" - np. książki z serii "Czytam sobie" poziom 1)
-
Podpowiedz dziecku, że może używać palca jako wskaźnika - uporządkuje ruch oczu i zaktywizuje pracę mózgu
-
Po lekturze bądź dociekliwy (pytaj: kto?, gdzie?, dlaczego?) ale nie natarczywy.
-
Zaproponuj proste zabawy z tekstem np. kto szybciej znajdzie w przeczytanym fragmencie słowa z jakąś literą lub sylabą, ten wygra. W ten sposób dziecko utrwali w pamięci obrazy tych słów.
-
Uszanuj chęć czytania po cichu. Kłopoty z głośnym czytaniem czasem wynikają np. z obniżonej samooceny, a nie problemów ze składaniem liter w słowo.
-
Zauważaj i doceniaj każdy postęp w czytaniu.
-
Udowodnij dziecku, że lubisz czytać.
Materiał ze strony:
http://www.czytamsobie.pl/dopobrania/poradnik_samodzielnego_czytania.pdf
udostępniono za zgodą autora)
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
DLACZEGO WARTO CZYTAĆ DZIECKU?
-
Dzięki czytaniu dziecko rozwija kompetencje językowe, prawidłowo buduje zdania, wzbogaca słownictwo i dostaje narzędzie do werbalizowania uczuć.
-
Czytając dziecku pozwalamy mu poznać otaczający świat.
-
Czytanie rozwija wyobraźnię. W przeciwieństwie do filmu, czy gry komputerowej, nie podsuwa gotowych wzorów, wszystko trzeba sobie wyobrazić.
-
Dziecko uczy się przez naśladowanie. Dobierając dziecku odpowiednią literaturę, pomagamy mu uczyć się właściwych zachowań, odróżniać dobro od zła, rozwiązywać konflikty.
-
Czytanie wymaga skupienia, cierpliwego dążenia do końca lektury, uczy koncentracji na konkretnej czynności.
-
Książka - zwłaszcza wieczorna lektura - pozwala dziecku wyciszyć się.
-
Czytające dzieci rzadziej uzależniają się od telewizji, czy komputera!
-
Czytanie uczy logicznego i samodzielnego myślenia, dostrzegania ciągów przyczynowo - skutkowych.
-
Książki pomagają dzieciom radzić sobie z lękami. Przeżywanie przygód wraz z ich bohaterami pozwala dziecku oswoić własne strachy i uczy jak sobie z nimi radzić.
-
Głośne czytanie dziecku sprawia, że czuje się ono kochane i bezpieczne. Wzmacnia więź emocjonalną pomiędzy rodzicamii dziećmi.